十七版：专题
百年大计，教育为本。作为一所百年老校，莱西一中始终坚持立德树人教育理念，以精细化管理，不断提升教育实力，培养优秀学子，回馈社会各界。
精准施策，提升培优质量
培养优生是建设名校的关键所在。为尽快把莱西一中建成青岛乃至山东名校，学校选拔基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生，进行重点培养，提升基本素质、提高基本能力，形成优生群体，带动整体优化，从而完成学校在发展过程中具有战略意义的任务。
在优生培养中坚持以下原则：一是坚持自愿与选拔相结合原则。学生自主报名，进入培优大名单。学校根据历次大考成绩，选拔确定优生培养小名单。进入小名单学生，自愿参与，确定最终培优人选；二是坚持补弱与培优相结合原则。学校具体研究培优名单学生特点，制定补弱培优方案，让学生扬长避短；三是坚持整体性与个性化相结合原则。整体培优与一生一策相结合，让学生整体提升，个体突破；四是坚持动态化原则。学校根据学生意愿，结合最新考试成绩，随时调整人员名单，原则上只退不进。
学校的培养措施有：通过“七定”培优补弱。一是定名单。根据学生自愿报名，结合历次考试成绩，确定华商清北梯队名单；二是定学科。学校结合学生成绩，分析每一位学生的具体情况，筛选学生一到两门弱科，然后由相关的任课老师具体包联，进行弱科补弱；三是定专家团队。学校在挖掘本校教师资源的基础上，聘请校外专家进校园，进行培优补弱辅导；四是定职责。各学科确定组长和副组长各一名，负责收发培优资料和错题整理本；五是定时间和地点。学校专门为华商班培优制定了相关的课程表。固定时间、地点，由专门的老师培优；六是定内容。各科结合智学网大数据，精准分析透每个学生的知识短板，确定培优内容；七是定流程。确定培优材料；教师批改学生资料；对问题精讲；下课前，下发新培优资料；记录留痕，填写好培优记录，保留存档。
抓好强基培训，拓宽知识视野。针对2020级华商班，学校安排了在线课程。在线课程分为秋季课程、寒假课程和春季课程3个阶段。其中，秋季课程和寒假课程分为高考C和强基D。春季课程只设置高考课程科目，分为数学、物理、语文和英语。
坚持一生一策，提升学习效果。通过利用好点对点抓促表、重点学生谈话表、订单式补弱课、面批面改、满分卷整理，为尖生培优补弱打下坚实基础。
保障措施：一是管理跟进。成立培优虚拟班，华商部主任担任班主任，做好培优班管理工作；二是资金保障。学校对参与辅导老师发放适当补贴。高考结束，结合辅导学生成绩发放适当绩效奖励。
重点突破，促边际生上线
边际生是学校高考能否大面积丰收的决定性力量。尖子生是灵魂，边际生则是基石。莱西一中将优生培养与边际生培养作为学校教学质量的两条腿，齐头并进。
边际生培养坚持以下原则：一是科学选择原则。第一次确定名单时，根据之前所有大考（期中期末，高三期初调研）成绩，加权折合，确定边际生名单，作为培养目标；二是动态跟进原则。边际生名单并非一成不变，每次大考后，根据新的数据，重新调整边际生名单；三是持续关注原则。所有入选边际生名单的学生，级部和班级建立边际生档案，进行重点关注、长期关注，力争将边际生成功转化。
具体的培养措施是，首先确定边际生名单。根据各班任务数，将前6后5共12人定为边际生；利用班级教育例会，重点跟进抓促。班级定期召开教育例会，重点对边际生学习状态、考试成绩进行分析，重点抓促；教师针对名单进行重点监督。课间检查，让学生利用好碎片化时间查漏补缺，强化弱科，补齐短板；重点强化笔记本、错题本、限时练批阅。边际生课堂学习能力、课后巩固能力往往存在欠缺，批阅笔记本、错题本、限时练，能让他们及时巩固知识，养成良好习惯。
保障措施：一是管理跟进。成立边际生虚拟班，由各学部主任担任班主任，做好边际生管理工作；二是考核保障。针对边际生成绩，学校制定边际生考核办法。边际生达线，班级所有任课教师绩效考核予以加分。
重视命题，以命题促教学
没有考试指导的教学是低效的，不贴近高考的考试是可怕的！命题是应对新高考、促进教学、提升成绩的不二法则。经过两届命题大赛，学校得到了很大的收获。一部分优秀的备课组长和教师脱颖而出。经过培训，教师的命题技能得到了极大的提升。其中最为突出的两个组，分别是语文组与数学组。
语文组命题大赛，收到三大成效。一是集体备课，研究三新。全员配发全部课本、教参、课程标准，研究新课标新高考新教材，站在高考角度研究；二是条分缕析，科学命制。从学情分析、考试目的、命制过程、命题意图、命题蓝图等角度全面分析，让命题更科学；三是专家指导，考后完善。（1）2021年12月命题完成后，印制考试；2022年5月，专家指导分析，进一步打磨优化试题。（2）贴合高考题进行试题命制，让试卷更科学规范。
数学组命题大赛，收到两大成效。一是紧扣高考，科学分析。每一个题的分值、预设难度、考查的知识、知识要求层次、考查能力、信息呈现类型、学科思想、学科素养以及思维层次，都会在细目表中逐一体现，让命题更科学规范，更贴近新高考新课标；二是专家指导，精益求精。专家对命制好的试题进行评价，从而帮助老师们更好地把握命题方向，扣合高考。
今后学校将明确命题流程，提升命题水平。第一步，三新研究。以三新研究为起点，为命题确定方向；第二步，确定蓝图。确定命题蓝图，细分命题范围；第三步，分工命题。小组分工，初步选材命题；第四步，大集备小集备。大集备讨论，小集备打磨，完成初稿；第五步，专家指导。经过专家分析指导，提出修改意见，形成试题；第六步，修改完善。考试数据分析试题优缺点，结合三新重新修订，形成优化版试题。
课题研究，助力教育教学
为了尽快实现课堂教学转型，2021年莱西一中以课题研究为先导，加大对课堂研究力度，探索新课标、新教材背景的课堂教学模式和策略。到2022年7月，学校获得青岛市教育学会课题立项12项，青岛市教育科学规划课题2项，其中重点课题1项，省级课题立项1项，共计15项。
莱西一中与华东师范大学教育学部国际与比较教育研究所签署华莱“1+1”课题联合研究项目。由华东师范大学教授担任课题研究导师，对课题研究时间、任务、目标进行统一规划，理论和实践指导，研究过程监督，研究结果评价。华师大在校博士生和研究生与莱西一中课题研究主持人结成 1+1 小组，共同完成课题研究任务。
莱西一中按照计划推进华莱“1+1”项目，每月组织一次课题培训和小组交流活动。除了课题组成员，学校名师后备人选、骨干教师、青年教师根据自身情况选择参加培训，课题培训实现了常态化。
今后莱西一中将继续加强与华师大交流与合作，推动课题研究进入实践和成果凝练阶段。主要措施，一是根据课题主持人的需求进行培训；二是加强“1+1”小组的相互交流与学习；三是加强实地考察和学习；四是形成教学案例、教学论文等研究型成果。
立足于学校教育教学存在的实际问题，莱西一中在新学期将启动小课题研究，本着小切口、周期短、重实用的原则开展小课题研究。活动共分四个阶段，一是研发中心制定活动方案，报学校审批；二是下发活动通知，备课组和教师申报；三是小课题立项和培训；四是成果验收和总结表彰会。
在课题研究的基础上学校组织课题研究人员和学科骨干教师，在高考专家指导下，利用课题研究的思路和方法进行高考研究，全面总结高三备考经验，形成高三备考和课堂教学的分析报告。研究结束后，召开高考研讨会，邀请其它高中学校，进行广泛的交流，进一步提升研究水平。
平芜尽处是春山，行人更在春山外。教育是一片迢迢不断的春水，莱西一中人是一群孜孜不倦的跋涉者。相信在各级政府部门的亲切关怀下，在莱西市教体局的正确领导下，在全社会的大力支持下，在全体莱西一中人精耕细作之下，莱西一中定会望春山而远行，登幽径而直上！