三版：莱西教育
自１９９８年参加工作以来，周丽娜老师就在这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献。她凭着一颗火热的心、用无尽的爱送走了一批又一批的学生。她勤教学、苦钻研，脚踏实地默默无闻地工作，赢得了学生的信赖、家长的认可，得到了社会的赞誉、上级的表彰。从事教育工作的１３年中，一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是她事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是她的自律信条。
捧着一颗心来 不带半根草去
在学生阶段，其心理的基本需要中，情感的需要是第一位的。著名教育家陶行知曾说过：“小孩子的体力与心理都需要适当的营养。有了适当的营养，才能发生高度的创造力。”师爱犹如心理发展的精神乳汁，哺育儿童的心灵发展。
拥有一颗爱学生的心。身为人师，要爱生，要对每一个学生都倾注深厚的爱。这种爱，是无私、高尚的，是无微不至、不由自主的，而不是裹着“负责”精神的暴力型的，或是“爱你没商量”保姆型……因此，周丽娜老师把自己当作学生的朋友，了解他们，主动感受他们的喜怒哀乐。学生遇到困难时，给他一点帮助；学生悲伤时，给他一点安慰；学生高兴时，走到他们中间一起分享快乐……她相信，只有一颗爱学生的心，我们的教育事业才会永不言败。
用心灵赢得心灵
学生是鲜活的，有思想的，有个性的。在课堂上，因为好奇而突发其想，因玩劣而扰乱课堂等等，偶尔会出现一些与课堂教学相关或无关的突发事件也是不可避免的。一次周老师正在全神贯注地讲课，突然一阵悦耳的歌声传来，全班同学把注意力都集中在歌声上了，有的同学还望着闯祸的同学嘿嘿地笑，然后看看她，意思是看老师怎么惩罚这位同学。周老师看到闯祸的学生并不是调皮捣蛋鬼，平时表现不错，这次可能不是故意的。如果在课堂上大声斥责他，或者讽刺挖苦他，既影响了教学，还有可能使他产生敌对情绪。于是和颜悦色地对他说：“我也喜欢听歌，特别是这首《爱的供养》，《宫锁心玉》这部宫廷大戏拍的也不错。但我们要处理好兴趣爱好和学习的关系，好吗？课下听听音乐，有益于身心健康，还可以陶冶情操。”紧接着她让全班同学共同讨论“怎样处理好兴趣爱好和学习的关系？”大家讨论热烈，尤其是闯祸的那位同学，收到了极好的教育效果。通过这次事件，同学们和她的关系一下子拉近了许多，有什么事情总是找她说说，主动敞开心扉。
甘为孺子育英才 克勤尽力细心裁
多年来，周丽娜老师遨游在教育的海洋中，如饥似渴，认真雕琢自己。工作之余，她积极参加学校、镇级、市级的培训学习，并做了大量的政治理论笔记。注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。还利用课余时间阅读各种书籍，以弥补自身的不足。一路艰辛一路歌。教学中把握好学生的心理，做到对症下药，全身心地投入。
接手初三的教学后，周丽娜老师发现学生对思想品德课越来越不重视了，课堂效果很不好。对此她采取了小组竞赛的做法：把全班分成六个学习小组，每组选取小组长一名，副组长两名，带领全组同学进行闯关比赛。针对老师提出的问题进行抢答，记录员做好本组同学发言记录。发言正确者加十分。对其他同学提出补充或建议者加五分。对其他小组进行有效评价的加五分。最后评选本节课最佳发言人选，和最佳表现小组。在这个过程中，教师对回答错误的学生加以引导，其他小组可能会提出不同意见，让学生一起讨论得出正确答案，而不是生硬的纠正。采用生帮生、生评价生的方法，特别注重小组内的自主学习、合作探究，比老师的一言堂更有效果。让学生成为活动的主人。采用了这种方式后，激发了学生学习的兴趣，为争夺班级之星，每个人积极参与课堂讨论，争先恐后举手发言。
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
在教育教学工作中周丽娜老师十分注重自身学识水平与教学水平的提高。努力学习专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等，在实践运用中提高自身教学能力和素养。“学高为师，身正为范”。她经常告诫自己：要求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。她认为：治学先治人，凡事德为先。每个学期她一定抽时间与部分学生谈心，做好工作笔记，建好问题档案，特别对“学困生”进行深入细致的了解，寻找他们身上的“闪光点”。
有耕耘就有收获，凭着扎实的工作作风，严谨的治学态度和不懈的努力，周丽娜老师在思想政治、教学科研等方面取得了突出成绩，成为学校的骨干教师。教学成绩在每年的期中、期末考试和质量调研中都名列前茅。在顺利完成教学任务的同时，２０１０年１０月出示一节青岛市初中政治研究课，２０１０年１２月出示莱西市公开课，在２０１１年镇、市级优质课比赛中均获一等奖，所编写的教案被评为优质教案，被评为２０１１年莱西市优秀教师。她积极进行课题研究，撰写的《浅谈思想品德课的有效导课方式》获山东省论文一等奖。
因为工作着，所以快乐着。在三尺讲台上，周丽娜老师勤奋踏实地耕耘，无怨无悔地奉献。她认为只要真正倾注了爱心、细心，耐心和诚心，灿烂的理论研究之花，一定会结出丰硕的教书育人之果。