三版：莱西教育
莱西二中：“五步教学法”效果明显
刊发日期：2011-12-14 阅读次数： 作者：lxxwzx 语音阅读：
自去年以来，通过一系列“走出去学习，请进来演示”活动，莱西二中充分发挥全校教职员工的集体智慧，逐步探索出了一条适合其“校情、学情”的“五步教学法”，收到了较好的教学效果。
为促进五步教学法的顺利实施，学校采取得力措施：为每个班级配上书柜，尽量减少学生桌面上的书籍；将教室前后黑板充分利用，增大了每节课的容量，提高了课堂效率，也为学生的小组探究、合作提供便利；在教室内外设立专栏，张贴励志语言和学习小组目标，开设心灵之窗栏目等，让学生尽情发挥自己的特长和才能，加强了校园文化建设；各年级部文理科教师各推荐出一人出示新课程示范课，经集体观摩后，再加以修正、完善，树立标准，全面推广。
实施一年多来，莱西二中的“五步教学法”已经取得了初步的效果：学生学习积极性明显提高了，在２０１１年高考中，学校取得了近几年来少有的好成绩，基础年纪模块测试学生成绩也有了大幅提高。
自主学习 完成学案
教师通过集体备课，提前编写好导学案印发给学生，要求学生利用自主学习时间，根据导学案要求，通过阅读课本或者课外资料，自主完成导学案预习内容和课后题，初步掌握基础知识，接触教学重难点，使学生预先找出不会的知识点，可以有的放矢地听课。教师批阅 二次备课
学生做完导学案的课前预习内容后，教师进行集中批阅，及时掌握学情和第一手资料，及时发现问题，对已经备好的课进行二次备课，保证课堂教学更具针对性。合作探究 展示交流
课堂教学中，学生们分层次组成学习小组，全体学生参与小组讨论和全班展示，锻炼学生对知识的理解和运用能力以及合作精神，注重激发学生学习兴趣，启发学生主动获取知识，生成新知识。教师点拨 重点升华
课堂上教师结合学生合作探究出的成果，及时进行鼓励与肯定，对于课堂展示中的精华语言与思维闪光点，抓住机会进行延伸点拨，形成经典教学、学习片段，强化学习效果。检测反馈 课后延伸
每节课结束前，教师都要让学生做一组小测验题，通过检测反馈、课后延伸，让学生对所学内容进行梳理总结，检测课堂目标的达成情况，对所学内容进行巩固深化。为促进五步教学法的顺利实施，学校采取得力措施：为每个班级配上书柜，尽量减少学生桌面上的书籍；将教室前后黑板充分利用，增大了每节课的容量，提高了课堂效率，也为学生的小组探究、合作提供便利；在教室内外设立专栏，张贴励志语言和学习小组目标，开设心灵之窗栏目等，让学生尽情发挥自己的特长和才能，加强了校园文化建设；各年级部文理科教师各推荐出一人出示新课程示范课，经集体观摩后，再加以修正、完善，树立标准，全面推广。
实施一年多来，莱西二中的“五步教学法”已经取得了初步的效果：学生学习积极性明显提高了，在２０１１年高考中，学校取得了近几年来少有的好成绩，基础年纪模块测试学生成绩也有了大幅提高。