三版：莱西教育
莱西七中：打造高效课堂创建文化校园
刊发日期：2011-12-14 阅读次数： 作者：lxxwzx 语音阅读：
近年来，莱西七中立足学校实际，坚持以学生为本，注重教师的个性发展，鼓励教师积极探索，大胆创新，针对各学科各课型特点，采取了扇形管理法，各学科初步形成了适合本学科特点的教学模式，涌现出一大批特色课堂，“高效课堂，有效学习”活动开展得有声有色。
以王爱军老师为代表的历史学科，在课堂教学中注意实现“我的课堂我做主”的教学理念，学生的主体地位得到充分重视和体现，学生成为课堂的主人，教师所要做的只是告诉学生哪里是重点，哪些是次要的，其余的让学生通过自主学习、合作探究来发现问题、解决问题，让学生感受到成功的快乐和喜悦，增强进步的信心。
以蔡永香老师为代表的英语学科则形成了“英语高速路”的教学模式，课堂上节奏快，容量大，在引导学生集中听课注意力的同时，注重培养学生的听说读写能力，重视指导每位学生找准突破点，走上提高成绩的“高速路”。
语文学科则在具体的教学中根据不同课型采取不同模式，重视学生对文本的体验与研读，重视学生积极参与和体验教学过程，突出学生的主体地位，大大提高了课堂效率。
总之，对于高效课堂，七中老师们的共识和努力方向就是：充分发挥学生的主体作用，充分挖掘学生潜力，让每一位学生参与到课堂教学中；教师发挥及时点拨、补充遗漏点的作用，从而实现课堂的高效率、学习的有效性。
只有优秀的校园文化才能孕育出优秀的学校教育。在打造高效课堂的同时，七中也着力创设良好的校园文化，营造促进学生全面发展的育人环境。
走进七中的每一座教学楼，人们会发现楼道两边可谓是琳琅满目，世界文化遗产、民族风情、国内外名校、安全知识等内容充斥于这些文化长廊，楼梯两侧也见缝插针地安排上学生手抄报展、绘画书法作品展等内容，甚至每一级楼梯上都写上了一些汉英双译的谚语，学生们可以利用课间浏览、欣赏，于潜移默化中增长知识，拓宽视野，接受教育。值得一提的是学校开设的校长推荐栏目，每周把一些适合学生阅读的、具有较强教育意义的好文章用栏目的方式推荐给学生，让学生在课余时间阅读，收到了良好效果。
以王爱军老师为代表的历史学科，在课堂教学中注意实现“我的课堂我做主”的教学理念，学生的主体地位得到充分重视和体现，学生成为课堂的主人，教师所要做的只是告诉学生哪里是重点，哪些是次要的，其余的让学生通过自主学习、合作探究来发现问题、解决问题，让学生感受到成功的快乐和喜悦，增强进步的信心。
以蔡永香老师为代表的英语学科则形成了“英语高速路”的教学模式，课堂上节奏快，容量大，在引导学生集中听课注意力的同时，注重培养学生的听说读写能力，重视指导每位学生找准突破点，走上提高成绩的“高速路”。
语文学科则在具体的教学中根据不同课型采取不同模式，重视学生对文本的体验与研读，重视学生积极参与和体验教学过程，突出学生的主体地位，大大提高了课堂效率。
总之，对于高效课堂，七中老师们的共识和努力方向就是：充分发挥学生的主体作用，充分挖掘学生潜力，让每一位学生参与到课堂教学中；教师发挥及时点拨、补充遗漏点的作用，从而实现课堂的高效率、学习的有效性。
只有优秀的校园文化才能孕育出优秀的学校教育。在打造高效课堂的同时，七中也着力创设良好的校园文化，营造促进学生全面发展的育人环境。
走进七中的每一座教学楼，人们会发现楼道两边可谓是琳琅满目，世界文化遗产、民族风情、国内外名校、安全知识等内容充斥于这些文化长廊，楼梯两侧也见缝插针地安排上学生手抄报展、绘画书法作品展等内容，甚至每一级楼梯上都写上了一些汉英双译的谚语，学生们可以利用课间浏览、欣赏，于潜移默化中增长知识，拓宽视野，接受教育。值得一提的是学校开设的校长推荐栏目，每周把一些适合学生阅读的、具有较强教育意义的好文章用栏目的方式推荐给学生，让学生在课余时间阅读，收到了良好效果。