三版：莱西教育总第774期 >2011-06-10编印

用父爱之严指明学生前进的方向
        班主任对学生必须有严父之爱。严父之爱主要表现在严格与理性、坚持不懈与顽强。严父之爱必须严而有理，严而有度，严爱结合。
        程绍武经常是天不亮就到校，学生熄灯休息后才拖着疲惫的身体回家，春夏秋冬，日复一日，无怨无悔。2008年学生进入高三后，因工作需要，他又毫不犹豫地接过了一个已经在级部倒数的班级。面对这样一个纪律差、学风差、人心散的班级，他不畏困难，满怀热情，深入调查分析每一个学生，做到知己知彼、因材施教。他通过班会的形式，反复讲明学习的意义、目的与要求，并明确指出：要想高考取得好成绩，必须有严格的纪律作保证；要想将来有前途，必须有良好的人品作基础。所以，学会做人，学会学习，就是班级每个同学的奋斗目标。班会后，他趁热打铁，发动全班制订出严格的文明、纪律、卫生公约和个人的奋斗目标，并要求学生自觉遵守，互相监督。
　　他非常注重对学生的理性思维教育与培养，反复强调做事要想好了再做的重要意义，还经常就事说理，进行分析引导，因势利导。很快这个班级在他的带领下走上了正轨。

用母爱之慈融化学生前进路上的冰霜
　　班主任对学生要有一颗慈母心，要在思想、心理、生活上给予他们无微不至的关爱。但这种关爱重在鼓励、疏导、提醒与坚持，决不能是放纵、溺爱。在日常的管理中，除了进行严格的理性教育外，程绍武经常注意用慈母的情怀来关爱他们，这样既满足了学生的自尊心，又增强了他们学习的自信心和生活的勇气，尽量使每个学生都能感受到教师对他的关爱与信任。
　　他班一名学生因为家庭贫困，不愿意继续上学。他找到校领导汇报，请求学校减免了部分费用。同时，通过召开班会、学生干部会，发动全班同学能伸出友爱之手消除了她经济上的担忧。他还亲自为她协调任课教师和学习优秀的学生，为她补习已经落下的功课，让她重新找到了学习的快乐，回到了班级大家庭中来。最终，这名学生以优异成绩考上了自己理想的大学。
　　班上还有一名学生，本来体质就差，加上自己又不愿活动，有好几次都晕倒过去，学生把他送到办公室，程绍武一方面与家长取得联系，一方面给他喂水，考虑到可能是低血糖，他特意准备了好多巧克力糖果，一旦出现症状就给学生吃，效果很好。

以朋友之位构建和谐平等的师生关系
　　班主任对学生的朋友之爱，主要表现在平等地和学生进行交流，细心倾听学生的心声，民主地讨论问题、交换意见，用自己的人品、思想给学生以潜移默化的影响。
　　程绍武经常利用休息时间和学生坐在一起，聊一聊天，拉一拉家常，听一听学生的心声。久而久之，学生也在内心把他当作了好朋友，有什么心里话都愿意和他说，请他帮忙拿主意，想办法。他班有一名男学生，不知什么原因，上课总是无精打采，下课经常是一个人默默发呆，到最后竟然跟他说不想念书了。通过与这个学生文字交流的方式了解到，原来是父母关系紧张，他母亲离家出走让他产生了退学的念头。针对这种情况，程绍武及时与家长进行了联系，又反复做学生的工作，几经努力，学生终于把心思重新转到学习上，并在当年的高考中顺利考上了理想的大学。
　　苏霍姆林斯基说：“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵…只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。”正因为程绍武注重关爱学生，了解学生，研究学生，他才得到了全体学生的信任和爱戴，所以他所带的班级班风正，学风浓，在高考中取得了优异成绩。几年来共有１００多名学生在他的辅导下由专科升入烟台大学、山东经济学院等２０余所本科院校继续深造，十几名同学经过高中三年的努力拼搏，在高考中以优异的成绩被中国海洋大学、青岛大学等名校录取。
　　在长期的班主任工作中，程绍武深深体会到班主任工作的艰辛，更体会到当一名优秀班主任的幸福。因为他用严父的理性、慈母的情怀、朋友的平等，赢得了学生的信任，照亮了学生的心灵，使他们走出人生的沼泽，走向了光明的未来。

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